В самый «смешной» день года, 1 апреля, в главном корпусе САФУ никто шутить не собирался — в лабораториях университета на полном серьезе проходил практический этап Всероссийской конференции школьников по химии. Юные дарования, приехавшие в столицу Поморья со всей страны, должны были подтвердить свои теоретические знания практическими навыками управляться с пробирками, колбами и реактивами.
Как правило, многие участники олимпиады надеются так или иначе связать свое будущее с химией, и при этом не важно, как будет выглядеть сей альянс. Например, Аркадий Велично, десятиклассник из Москвы, уверен, что станет нейрохирургом, но если все же останется не в практической медицине, а в науке, то в любом случае это будут исследования в области нейрохимии и нейробиологии. А пока молодой человек пробует свои силы в САФУ:
— Практический этап был сложный в меру, он показался достаточно ожидаемым, не сказать, что потребовал огромного опыта работы, и можно было разобраться на месте. Я учусь в школе при МГУ, но мне кажется, что почти все люди, приехавшие на олимпиаду, оказались здесь не благодаря школе, а благодаря индивидуальному общению с учителем либо самостоятельной подготовке.
Олимпиада — это не только возможность испытать себя, проверить свои знания, но в первую очередь получить золотой проходной билет в любой вуз страны. Например, Данил Афонин, школьник из Новосибирска, не совсем доволен итогами практического тура, но за будущее спокоен — эта олимпиада у него уже не первая, в предыдущих он выходил в призеры.
— Экспериментальный этап, вроде, несложный, но результаты откровенно не устроили. У нас была проверка на месте, результаты уже сказали. Я считаю, что с меня несправедливо сняли баллы, ну да ладно, скорее всего, я не прав… Я собираюсь поступать на биофак в МГУ, а после учебы вернусь в Новосибирск.
Химия наука наглядная, ее нельзя преподавать, опираясь только на сухую теорию из учебника. Практика, опыт, эксперимент — вот, что важно. В эти дни в Архангельск приехали не только молодые ученые, но и их наставники — учителя химии. И вопрос об оснащении школьных лабораторий не задать просто невозможно.
Ольга Давыдова, педагог, Мари Эл:
— Что скрывать, оснащение плохое, эксперименты во многих школах вообще не проводятся. Мы, конечно, пытаемся проводить необходимое количество практических работ, но с реактивами сейчас очень стало сложно. Думаю, такая ситуация в среднем по стране. Есть, конечно, отдельные территории, где оснащение более менее неплохое, например, в столице.
И все-таки почти три сотни юных менделеевых и ломоносовых со всей страны смогли принять участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиаде школьников. САФУ с честью перенес это испытание, тепло приняв конкурсантов. А у школьников сейчас период ожидания итогов и небольшой отдых.